PLANEJAMENTO DE GEOGRAFIA 2017 - 3ºANO 

I UNIDADE

Objetivos

Fornecer subsídios para o estudante conhecer as categorias de estado, nação e território, os sistemas internacionais e o papel da ONU.

Interpretar criticamente as relações internacionais de poder.

Entender a noção de ordem mundial no âmbito das disputas geopolíticas internacionais.

Caracterizar as ordens internacionais.

Compreender o que é globalização e os contextos de sua influência.

Conhecer o comércio contemporâneo e entender o funcionamento de multinacionais e transnacionais.

Identificar como ocorre e como se relacionam esses processos no Brasil

Compreender o que são os blocos econômicos.

Conhecer os blocos mais importantes, seus países membros e suas inter-relações.

Compreende o que são e em que contexto foram firmados os acordos e tratados ambientais.

Compreender a possibilidade de esgotamento dos recursos naturais e a ideia de desenvolvimentos sustentável.

Competências

Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.

Compreender a sociedade e a natureza, reconhecendo suas interações no espaço em diferentes contextos histórico e geográficos.

Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social

Habilidades

      Analisar diferentes processos de produção ou circulação de riquezas e suas implicações socioespaciais.

        Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.

            Relacionar o uso das tecnologias com os impactos socioambientais em diferentes contextos histórico-geográficos.

           Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

       Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.

           Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pelas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho.

              Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação coletiva na transformação da realidade histórico-geográfica.

               Analisar de maneira crítica as interações da sociedade com o meio físico, levando em consideração aspectos históricos e(ou) geográficos

           Reconhecer a função dos recursos naturais na produção do espaço geográfico, relacionando-os com as mudanças provocadas pelas ações humanas

              Avaliar as relações entre preservação e degradação da vida no planeta nas diferentes escalas.

        

Conhecimentos – Conteúdos

Relações Internacionais

O Sistema Internacional.

O Estado.

O Papel da ONU.

            Espaço global e ordem mundial

A noção de Ordem Mundial.

A Ordem Bipolar e da Guerra Fria.

A nova ordem mundial.

                     A nova ordem reorientada.

         A globalização

                     Quando começou a globalização?

                     Globalização: um processo múltiplo

                     O comércio mundial contemporâneo

                     O Brasil na globalização

        Globalização e regionalização: os blocos econômicos

                        Exemplos de blocos de integração econômica

O Mercosul

Outros blocos

        Ordem ambiental do século XXI

                     Tratados e conferências internacionais: de Estocolmo a Rio+20

                     O esgotamento dos recursos e o desenvolvimento sustentável

                     Unidade de conservação e corredores ecológicos

Tema Gerador: Economia e Poder Que Move o Mundo: Do Local Ao Global

Metodologia

Aula dialogada; Leitura coletiva/Individual; Trabalho de pesquisa em equipe e em duplas; Seminário; Análise de mapas; Utilização do Google Heart para análise do espaço Local e Global em várias imagens; Análise de documentário; Exercícios de fixação de conteúdo.

Avaliação-Diagnóstico das Aprendizagens Significativas

Sondagem sobre os conhecimentos já adquiridos; Participação nas aulas; Auto avaliação; Atividade avaliativa em equipe; Atividade avaliativa em dupla; Avaliação no final de cada unidade com questões objetivas; A avaliação será processual e cumulativa.

Colégio Estadual Luís Eduardo Magalhães de Boquira                   

Disciplina: Geografia       Professor: Matias e-mail geomatias@gmail.com    Turma: 3º Ano   Estudantes/Pesquisadores:

Instituição Pesquisada:

                                        

PROJETO -  POLÍTICA, ECONOMIA E PODER: DO LOCAL AO GLOBAL

Objetivo

Refletir sobre as Relações Políticas, Econômicas e de Poder nas Esferas Locais, Nacionais e Globais, contribuindo assim na formação cidadã dos estudantes e instrumentalizando-os para atuarem como agentes transformadores nos seus espaços de vivência, compreendendo melhor o papel dos Cidadãos, do Estado e das Instituições na busca do equilíbrio político, econômico e de poder desde o Espaço Geográfico Local ao Global.

Metodologia

Utilizaremos a pesquisa como um instrumento norteador na construção do conhecimento. A Atividade será desenvolvida em equipe, levando em consideração as principais instituições e poderes que atuam na esfera local, como os Poderes, Legislativo, Executivo e Judiciário, as Instituições Financeiras e a atuação das ONGs. Cada equipe de Estudantes representará um setor atuante na sociedade Local.

Os estudantes antes de fazer a visita as instituições locais deverão formular uma entrevista com perguntas, observando as seguintes palavras chave:

- Localização

- Origem/História da Instituição

- Função/Objetivos/Atividades/Área de Abrangência

- Dificuldades/Superação

- Perspectivas/Futuro

- Decisão/Participação

A partir de então, eles deverão realizar pesquisa bibliográfica e de campo, com leituras e entrevistas, registrando através de gravações, filmagens e fotografias as instituições locais que representam estes poderes.

No primeiro momento haverá a sensibilização na sala de aula sobre a importância desta atividade, num segundo momento a orientação e acompanhamento para a construção do trabalho, que deverá fazer relações entre a formas de organização dos Poderes Locais e sua relação com o que acontece nos Poderes Globais, e por último a culminância com as apresentações dos trabalhos realizados para os colegas em sala e as considerações finais. Se houver consentimento dos autores os mesmos serão divulgados no Blog do professor e em outros espaços sugeridos pelos estudantes.

Avaliação

A avaliação ocorrerá durante todo o processo e se baseará no desempenho do trabalho em equipe e individualmente, na apresentação do trabalho escrito e oral em forma de seminário.

Atividades

1. Visitas: Câmara de vereadores.

                  Prefeitura

                  Fórum

                  Bancos

                  Sindicatos

                  ONGs

                  EFA – Escola Família Agrícola

2. Mapas com as localizações das instituições no Município, a localização do Município no Estado, a localização do Estado no País e a localização do País no Mundo 

                  - Município

                   - Bahia

                   - Brasil

                   - Mundo

3. Imagens de satélite da cidade identificando a localização das instituições visitadas

                   - Imagens das Instituições visitadas

3. Referências: 

II UNIDADE

Objetivos

           Compreender as condições históricas e políticas que deram origem e consolidaram o território estadunidense.

            Entender o posicionamento geopolítico e o sucesso econômico como estratégico para a sustentabilidade e influência internacional.

            Compreender o contexto histórico, político e geográfico na formação da China.

             Entender o crescimento econômico chinês e sua influência no mundo.

         Compreender o contexto histórico, político e geográfico que formou estes países, Rússia, Japão e Índia.

             Entender o posicionamento e a influência de cada um deles no mundo.

       Relacionar questões culturais, históricas, e geopolíticas para compreender as insatisfações populares em vários países da região.

             Propor elementos que estruturem as bases para a compreensão sobre os conflitos na Turquia, no Paquistão e na região do Cáucaso.

      

Competências

            Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.

            Utilizar os conhecimentos históricos para compreender e valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma atuação consciente do indivíduo na sociedade.

         Compreender a produção e o papel histórico das instituições sociais, políticas e econômicas, associando-as aos diferentes grupos, conflitos e movimentos sociais.

             Compreender os elementos culturais que constituem as identidades.

             Entender as transformações técnicas e tecnológicas e seu impacto nos processos de produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social.

             

Habilidades

         Compreender o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional e mundial.

            Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.

            Interpretar diferentes representações gráficas e cartográficas dos espaços geográficos.

              Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.

           Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.

                    Analisar a importância dos valores éticos na estruturação política das sociedades.

               Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere à dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

               Identificar registros de práticas de grupos sociais no tempo e no espaço.

              Associar as manifestações culturais do presente aos seus processos históricos.

              Selecionar argumentos favoráveis ou contrários às modificações impostas pela novas tecnologias à vida social e ao mundo do trabalho. 

             

Conhecimentos – Conteúdos

           Estados Unidos: a hiperpotência

                    A Doutrina Monroe

                    O Corolário Roosevelt e a política do Big Stick

                    A Doutrina Truman e o período da Guerra Fria

                    O poder de fogo da economia estadunidense

                    A sociedade estadunidense

           China: a nova potência

                     A construção política da China

                     O período Mao Tsé-Tung

                     Deng Xiaoping e as reformas econômicas

                     A geografia física e humana da China

           Rússia, Japão e Índia: Potências distintas

                      Começo, meio e fim da URSS e a incógnita russa

                      Japão

                       Índia: potência econômica, atômica e demografia

            Mudanças no Oriente Médio, o Cáucaso e a Ásia Central

                        A primavera Árabe

                        Turquia entre o Ocidente e o Oriente

                        Entre o Cáucaso e o Cáspio: a guerra dos dutos

                        Afeganistão e Paquistão: a moradia do fundamentalismo

Tema Gerador: As Transformações dos Espaços: A Necessidade de Preservar A Vida

Metodologia

Aula dialogada; Leitura coletiva/Individual; Trabalho de pesquisa em equipe e em duplas; Seminário; Análise de mapas; Utilização do Google Heart para análise do espaço Local e Global em várias imagens; Análise de documentário; Exercícios de fixação de conteúdo.

Avaliação-Diagnóstico das Aprendizagens Significativas

Sondagem sobre os conhecimentos já adquiridos; Participação nas aulas na sala e no campo; Auto avaliação; Atividade avaliativa em equipe; Atividade avaliativa em dupla; Avaliação no final de cada unidade com questões objetivas; A avaliação será processual e cumulativa.

ORIENTAÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE UM PROJETO DE PESQUISA

ESCOLHA DO TEMA

Escolher um Tema relacionado a questão Cultural ou de Poder no seu espaço de vivência escolar ou familiar.

SITUAÇÃO PROBLEMA

Escolher uma situação problema no espaço escolar ou familiar ligada a questão Cultural ou de Poder que careça de solução.

HIPÓTESE

Apresentar possíveis motivos e soluções para a situação problema em estudo.

JUSTIFICATIVA

Apresentar argumentos que justifique a realização da pesquisa com o tema escolhido e as hipóteses levantadas como sendo de suma importância para a sociedade e para os indivíduos. 

       

OBJETIVOS

Definir os objetivos a serem atingidos com a realização da pesquisa (o que se pretende alcançar com a realização da pesquisa).

METODOLOGIA
Explicar de forma detalhada, todas ações que serão desenvolvidas para a realização do projeto de pesquisa (os caminhos que serão trilhados). Construir um Diário de Bordo.

CRONOGRAMA
Definir a previsão do tempo que será gasto na realização do trabalho de acordo com as atividades a serem cumpridas.

REFERÊNCIAS

Apresentar as fontes utilizadas para ampliação dos argumentos na realização do trabalho de pesquisa. Exemplos de Referências:

SANTOS, Milton. O espaço do cidadão. 7. Ed. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 2007.

BRASIL. Ministério da Educação. Portal do Ministério da Educação. Programa Saúde da Escola. Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=16795&Itemid=1127>. Acesso em: 18. abr. 2012.

 III UNIDADE

Objetivos

 Relacionar alguma ações geopolíticas do Brasil com a atual configuração territorial do país.

Conhecer estratégias geopolíticas que caracterizam as ações do país ao longo dos anos.

Compreender a importância e a influência da herança colonial na história de formação e o posicionamento geopolítico dos países da região.

Entender os distúrbios geopolíticos que assolam essa região heterogênea e desigual.

Compreender a importância que representa o passado colonial na África contemporânea.

Analisar de maneira crítica a interação entre o meio físico e a sociedade no continente africana.

Competências

Compreender as transformações dos espaços geográficos como produto das relações socioeconômicas e culturais de poder.

Compreender os elementos culturais que constituem as identidades

Habilidades

           Identificar os significados histórico-geográficos das relações de poder entre as nações.

        Analisar a ação dos estados nacionais no que se refere a dinâmica dos fluxos populacionais e no enfrentamento de problemas de ordem econômico-social.

Comparar o significado histórico-geográfico das organizações políticas e socioeconômicas em escala local, regional ou mundial.

Reconhecer a dinâmica da organização dos movimentos sociais e a importância da participação da coletividade na transformação da realidade histórico-geográfica.

          Interpretar historicamente e/ou geograficamente fontes documentais acerca de aspectos da cultura.

Conhecimentos – Conteúdos

           Geopolítica do Brasil

                    A formação do território brasileiro

                    As primeiras ações geopolíticas

                    Lições geopolíticas: Amazônia, Brasília e Itaipu

          Geopolítica da América Latina

                    Distúrbios no México

                    Geopolítica da América Central

                    Geopolítica Andina

                    América Latina

            África: o legado colonial

                        Imperialismo e neocolonialismo

                        A paisagem africana

                        O quadro social africano

                        Problemas geopolíticos e as guerras civis

Tema Gerados: Geopolítica: Conflitos Humanos e Ocupação dos Espaços

Metodologia

Aula dialogada; Leitura coletiva/Individual; Trabalho de pesquisa em equipe e em duplas; Seminário; Análise de mapas; Utilização do Google Heart para análise do espaço Local e Global em várias imagens; Análise de documentário; Exercícios de fixação de conteúdo.

Avaliação-Diagnóstico das Aprendizagens Significativas

Sondagem sobre os conhecimentos já adquiridos; Participação nas aulas na sala/Leituras; Auto avaliação; Atividade avaliativa em equipe; Atividade avaliativa em dupla; Avaliação no final de cada unidade com questões objetivas; A avaliação será processual e cumulativa.

A QUESTÃO ÉTNICA RACIAL NO AMBIENTE ESCOLA

Objetivo:

 - Promover uma reflexão acerca do sentimento de pertencimento de identificação dos nossos jovens estudantes;

-  Compreender a partir das relações de poder, como se deu a formação da identidade do povo brasileiro.

Conteúdos:

 - Identidade nacional

-  Cotas

-  Relações de poder na formação de um povo

Público Alvo:

Tempo:  04 aulas

Pontuação: 2 pontos

Desenvolvimento

- Construa uma árvore genealógica retratando suas origens étnico raciais 

- Represente em mapas, local, nacional e mundial onde estão sua família e de onde vieram seus antepassados.

- Retrate possíveis dificuldades vividas pelos seus antepassados e relacione com as possíveis dificuldades enfrentadas pelos estudantes hoje

- Construa um texto colocando o ponto de vista dos estudantes sobre as políticas afirmativas adotadas no Brasil e em outras partes do mundo (20 a 30 linhas)

- Aponte possíveis problemas vividos por afrodescendentes e descendestes indígenas na atualidade, assim como as possíveis soluções

ROTEIRO DE VISITA DE ESTUDO

Objetivo

Justificativa

O tempo do projeto

O Público Alvo

As atividades propostas

A avaliação

Vamos mostrar o que fizemos

ETAPAS PARA A CONSTRUÇÃO DE UM RELATÓRIO DE UMA VISITA DE ESTUDO

DADOS DA CAPA:

Identificação da escola

Identificação dos estudantes (nome, número, ano e turma)

Visita de estudo realizada no âmbito das disciplinas...

Local da visita

Data da visita

Data do relatório

SUMÁRIO:

Diferentes momentos da visita de estudo

INTRODUÇÃO:

Objetivos da Visitas de Estudo

Conteúdos programáticos abrangidos

DESENVOLVIMENTO:

Apresentação dos fatos ocorridos

O que mais apreciou e por quê

O que menos apreciou e por quê

Cumprimento/descumprimento dos objetivos da visita e suas causas.

CONCLUSÃO:

Balanço sintético dos conhecimentos adquiridos

Importância da visita de estudo

Sugestões de outras visitas a realizar no futuro

ANEXOS:

Mapas

Fotos

Referência

http:/bibliotecadogil.blogspot.com/2009/03/fazer-um-relatorio-de-visita-de-estudo