Plano de Curso de Geografia
Unidade
Escolar: CELEM
Nível
de Ensino: Médio
Área
de Conhecimento: Ciências Humanas
Série:
1º Ano Disciplina: Geografia Docente: Matias
I UNIDADE
Objetivo:
Reconhecer
a importância dos fundamentos da cartografia para a Geografia, além de utilizar
a escala cartográfica e a geográfica para a localização, identificação,
distribuição e determinação das consequências e da frequência de fenômenos
estudados no mundo e nas transformações que ocorrem no espaço geográfico local
e nas relações éticas entre os diversos espaços geográficos.
Competências:
Capacidade de operar com os conceitos
básicos da geografia para análise e representação do espaço em suas múltiplas
escalas.
Capacidade de articulação dos
conceitos.
Capacidade de compreender os fenômenos
locais, regionais e mundiais expressos por suas territorialidades, considerando
as dimensões de espaço e tempo.
Habilidades:
Articular conceitos de geografia com a
observação, descrição, organização de dados e informações do espaço geográfico
considerando as escalas de análise.
Reconhecer as dimensões de tempo e
espaço na análise geográfica.
Analisar os espaços considerando a
influência dos eventos da natureza e da sociedade.
Compreender o papel das sociedades no
processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar.
Identificar os fenômenos geográficos
expressos em diferentes linguagens.
Utilizar mapas e gráficos resultante
de diferentes tecnologias.
Reconhecer variadas formas de
representação do espaço: cartográfica e tratamentos gráficos, matemáticos,
estatísticos e iconográficos.
Conhecimentos –
Conteúdos
História
da cartografia.
Orientação
e localização.
Orientação pelo Sol
Coordenadas geográficas
Fusos Horários
Representação
da superfície terrestre-projeções cartográficas.
Escala
dos mapas.
Classificação da escalas: Escala
numérica ou fracionária
Escala
gráfica
Escala
nominal
Tecnologias
aplicadas à Cartografia
Tema Gerador: Território e Identidade
Metodologia
Aula
dialogada; Leitura coletiva/Individual; Trabalho em equipe; Seminário; Aula de
Campo sobre localização utilizando o GPS; Construção de mapas; Visita ao site
do IBGE; Utilização do Google heart para análise de imagens.
Avaliação-Diagnóstico
das Aprendizagens Significativas
Sondagem
sobre os conhecimentos já adquiridos sobre cartografia; Participação nas aulas
na sala e no campo; Auto avaliação; Participação nas atividades em equipe;
Avaliação no final de cada unidade com questões objetivas; A avaliação será
processual e somativa.
Resultados Alcançados ao
Final da Unidades
II UNIDADE
Objetivo:
Compreender
e Valorizar os fundamentos da cidadania e da democracia, favorecendo uma
atuação consciente do indivíduo na sociedade.
Competências
Capacidade de articulação dos
conceitos.
Capacidade de compreender o espaço
geográfico a partir das múltiplas interações entre natureza e sociedade.
Capacidade de compreender os fenômenos
locais, regionais e mundiais expressos por suas territorialidades, considerando
as dimensões de espaço e tempo.
Habilidades
Compreender o papel das sociedades no
processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar.
Compreender a importância do elemento
cultural, respeitar a diversidade étnica e desenvolver a solidariedade.
Capacidade de diagnosticar e
interpretar os problemas sociais e ambientais da sociedade contemporânea.
Capacidade de identificar as
contradições que se manifestam especialmente, decorrentes dos processos
produtivos e de consumo
Conhecimentos –
Conteúdos
Dinâmica
populacional.
Transição demográfica
Estrutura da população: Estrutura
etária por gênero
Estrutura da população por setor da economia
Distribuição da população
Migrações
e movimentos populacionais.
Migrações quanto ao tempo e o espaço de deslocamento da população:
Migrações internacionais ou externas
Migrações nacionais ou internas
Migração campo-cidade
Migração quanto ao tempo de duração:
Pendulares
Situação atual dos migrantes.
Urbanização
e questões socioambientais urbanas.
Urbanização
Classificação das cidades
Redes e hierarquias urbanas:
Hierarquia
urbana
Crescimento urbano-populacional e
desenvolvimento econômico.
Principais problemas urbanos
Especulação imobiliária
Favelas
Desemprego e subemprego
Saneamento básico
Sociedade
e meio ambiente, convivência possível.
População x Recursos x Ambiente
Tema Gerador: Relações
de gênero e Sexualidade
Metodologia
Aula
dialogada; Leitura coletiva/Individual; Trabalho em equipe; Seminário; Visita
ao site do IBGE, Análise de vídeos e documentário.
Avaliação-Diagnóstico
das Aprendizagens Significativas
Sondagem
sobre os conhecimentos já adquiridos; Participação nas aulas; Auto avaliação;
Participação nas atividades em equipe; Avaliação no final de cada unidade com
questões objetivas; A avaliação será processual e somativa
Resultados Alcançados ao
Final da Unidades
III UNIDADE
Objetivo:
Analisar
e comparar determinados fenômenos relacionados a geografia (geológicos,
biológicos, meteorológico, antropológico) entre outros, na diferentes escolas
geográficas.
Competências
Capacidade
de articulação dos conceitos.
Capacidade
de compreender o espaço geográfico a partir das múltiplas interações entre natureza e sociedade.
Capacidade de compreender os fenômenos locais, regionais
e mundiais expressos por suas territorialidades, considerando as dimensões de
espaço e tempo.
Estimular
o desenvolvimento do espírito crítico
Habilidades
Analisar os espaços considerando a
influência dos eventos da natureza e da sociedade.
Observar a possibilidade de predomínio
de um ou de outro tipo de origem do evento.
Verificar a inter-relação dos processos
sociais e naturais na produção e organização do espaço geográfico em suas
diversas escalas.
Capacidade de diagnosticar e
interpretar os problemas sociais e ambientais da sociedade contemporânea.
Capacidade de identificar as
contradições que se manifestam especialmente, decorrentes dos processos
produtivos e de consumo
Conhecimentos –
Conteúdos
Elementos
da geologia e a formação das grandes estruturas do relevo.
Estrutura interna da terra
Estrutura interna baseada na
composição química
Estruturas internas baseada
nas propriedades físicas
Tectônicas de placas
Limites divergentes
Limites convergentes
Limites transformantes
Combinações de limites entre
placas
Grandes estruturas do relevo terrestre
Crátons
Bacias sedimentares
Cadeias orográficas
Tipos de rocha
Processos exógenos de
formação do relevo terrestre
Solos.
Conceitos de solo e sua formação
Perfil e horizontes do solo
Conservação do solo e questões
ambientais
Hidrografia
Distribuição das águas no planeta
Ciclo da água ou hidrológico
Águas oceânicas
Circulação oceânica
El Niño
Águas continentais
Os rios
Classificação dos rios
Águas subterrâneas: lenções
freáticos e aquíferos
Aquífero guarani
Disponibilidade de água, uso e
consumo
Clima
e mudanças climáticas globais
Característica da atmosfera
terrestre
Relação entre os elementos e os
fatores do clima
Temperatura
Umidade
Pressão atmosférica
Efeito ou força coriolis
Circulação geral da atmosfera
Massa de ar
Mudanças climáticas
Emissão de co² e efeito
estufa
Protocolo de kyoto
Clima urbano
Clima
e formação dos vegetais.
Fatores de formação da vegetação
Tipos climáticos e sua vegetações
correspondentes
Tema Gerador: A
importância conhecimento para o sujeito independente
Metodologia
Aula
dialogada; Leitura coletiva e Individual; Trabalho em equipe; Seminário; Análise
de vídeos e documentários.
Avaliação-Diagnóstico
das Aprendizagens Significativas
Sondagem
sobre os conhecimentos já adquiridos; Participação nas aulas; Auto avaliação;
Participação nas atividades em equipe; Avaliação no final de cada unidade com
questões objetivas; A avaliação será processual e somativa.
Resultados Alcançados ao
Final da Unidades
IV UNIDADE
Objetivo:
Compreender
as interações entre sociedade e natureza e sua importância para o bem estar da
sociedade e a preservação das diversas formas de vida.
Competências
Capacidade de operar com os conceitos
básicos da geografia para análise e representação do espaço em suas múltiplas
escalas.
Capacidade de articulação dos conceitos.
Capacidade de compreender o espaço
geográfico a partir das múltiplas interações entre natureza e sociedade.
Domínio de linguagens próprias à análise
geográfica.
Capacidade de compreender os fenômenos
locais, regionais e mundiais expressos por suas territorialidades, considerando
as dimensões de espaço e tempo.
Estimular o desenvolvimento do espírito
crítico
Habilidades
Compreender o papel das sociedades no
processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar.
Compreender a importância do elemento
cultural, respeitar a diversidade étnica e desenvolver a solidariedade.
Capacidade de diagnosticar e interpretar
os problemas sociais e ambientais da sociedade contemporânea.
Capacidade de identificar as contradições
que se manifestam especialmente, decorrentes dos processos produtivos e de
consumo
Conhecimentos –
Conteúdos
Relações
de trabalho e atividades econômicas rurais
Agrossistemas
Agricultura biológica ou
orgânica
Agricultura de mercado ou
moderna
Agricultura sem solo
Agricultura de plantation
Agricultura especulativa
Agricultura de subsistência
Agricultura de precisão
Meio ambiente, sociedade e
agrossistemas
Recursos
naturais e fontes de energia
Fontes de energia
Carvão mineral
Petróleo
Gás natural
Energia hidráulica ou
hidrelétrica
Etanol
Energia solar
Energia nuclear
Energia da biomassa
Energia eólica
Processo
de industrialização e atividade industrial
Origem da indústria
Primeira revolução industrial
Segunda revolução industrial
Terceira revolução industrial
Industrias em países desenvolvidos e
subdesenvolvidos
Espaço industrial
Concentração industrial
Fatores de localização industrial
Localização
Capital
Mercado consumidor
Infraestrutura produtiva
Principais tipos de industrias
Setor
terciário.
Espaço dos serviços
Setor terciário
Ensino e pesquisa
Informática
Biotecnologia
Comércio
Transportes
Turismo
Tema Gerador: Diversidade
étnico racial
Metodologia
Aula
dialogada; Leitura coletiva/Individual; Trabalho em equipe; Seminário Análise
de vídeos e documentários.
Avaliação-Diagnóstico
das Aprendizagens Significativas
Sondagem
sobre os conhecimentos já adquiridos; Participação nas aulas; Auto avaliação;
Participação nas atividades em equipe; Avaliação no final de cada unidade com
questões objetivas; A avaliação será processual e somativa
Resultados Alcançados ao
Final da Unidades
Plano de Curso de Geografia
Unidade
Escolar: CELEM
Nível
de Ensino: Médio
Área
de Conhecimento: Ciências Humanas
Série:
2º Ano
Disciplina: Geografia Docente: Matias
I UNIDADE
Objetivo:
Relacionar
e identificar as problemáticas ambientais nas diversas escalas, mas
principalmente na escala local, possibilitando que os estudantes possam
contribuir, como cidadãos para a resolução de problemas.
Competências
Capacidade de articulação dos
conceitos.
Capacidade de compreender o espaço
geográfico a partir das múltiplas interações entre natureza e sociedade.
Capacidade de compreender os fenômenos
locais, regionais e mundiais expressos por suas territorialidades, considerando
as dimensões de espaço e tempo.
Estimular o desenvolvimento do
espírito crítico
Habilidades
Compreender o papel das sociedades no
processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar.
Compreender a importância do elemento
cultural, respeitar a diversidade étnica e desenvolver a solidariedade.
Capacidade de diagnosticar e
interpretar os problemas sociais e ambientais da sociedade contemporânea.
Capacidade de identificar as
contradições que se manifestam especialmente, decorrentes dos processos
produtivos e de consumo
Conhecimentos –
Conteúdos
Localização,
estrutura geológica e classificação do relevo no Brasil
Localização geográfica do Brasil
Estrutura geológica do brasil
Classificação das unidades do
relevo brasileiro
Regiões
hidrográficas: Recursos e aproveitamento econômico
Região Hidrográfica Amazônica
Região Hidrográfica Costeira do
Norte
Região Hidrográfica Tocantins-Araguaia
Região Hidrográfica Costeira do
Nordeste Ocidental
Região Hidrográfica Parnaíba
Região Hidrográfica Costeira do
Nordeste Oriental
Região Hidrográfica São Francisco
Região Hidrográfica Costeira do
leste
Região hidrográfica Costeira do
Sudeste
Região Hidrográfica Costeira do Sul
Região Hidrográfica do Uruguai
Região Hidrográfica do paraná
Região hidrográfica do
Paraguai
Dinâmica
climática e classificação dos climas no Brasil
Classificação quantitativa, empírica
ou analítica
Classificação qualitativa, genética
ou dinâmica
Climas do Brasil
Clima equatorial
Clima tropical úmido-seco
Clima tropical de altitude
Clima tropical semiárido
Clima subtropical
Clima tropical úmido ou
litorâneo
Biomas
brasileiros.
Amazônia
Mata Atlântica
Caatinga
Cerrado
Bioma Pantanal ou Complexo do
Pantanal Mato-grossense
Bioma Pampa ou Campos Sulinos
Tema Gerador: Território
e identidade
Metodologia
Aula
dialogada; Leitura coletiva/Individual; Trabalho em equipe; Seminário; Visita
ao site do IBGE; Análise de vídeos e documentários.
Avaliação-Diagnóstico
das Aprendizagens Significativas
Sondagem
sobre os conhecimentos já adquiridos sobre o assunto a ser dado; Participação
nas aulas; Auto avaliação; Participação nas atividades em equipe; Avaliação no
final de cada unidade com questões objetivas; A avaliação será processual e
somativa
Resultados Alcançados ao
Final da Unidades
II UNIDADE
Objetivo:
Compreender
a estrutura e a qualidade de vida das populações nas diversas regiões
brasileira.
Competências
Capacidade de
articulação dos conceitos.
Capacidade de compreender o espaço
geográfico a partir das múltiplas interações entre natureza e sociedade.
Domínio de linguagens próprias à
análise geográfica.
Capacidade de compreender os fenômenos
locais, regionais e mundiais expressos por suas territorialidades, considerando
as dimensões de espaço e tempo.
Estimular o desenvolvimento do espírito
crítico
Habilidades
Identificar os fenômenos geográficos
expressos em diferentes linguagens.
Utilizar mapas e gráficos resultante de
diferentes tecnologias.
Reconhecer variadas formas de
representação do espaço: cartográfica e tratamentos gráficos, matemáticos,
estatísticos e iconográficos.
Compreender a importância do elemento
cultural, respeitar a diversidade étnica e desenvolver a solidariedade.
Capacidade de diagnosticar e
interpretar os problemas sociais e ambientais da sociedade contemporânea.
Conhecimentos –
Conteúdos
População
e Demografia.
Transição demográfica
Educação
Densidade demográfica e distribuição
populacional no território brasileiro
Movimentos
populacionais e urbanização no Brasil.
Movimentos migratórios no Brasil
Migrações internas
Urbanização
Urbanização do campo
Aspectos
econômicos e populacionais do Brasil.
População Economicamente Ativa (PEA)
Desemprego estrutural
Renda
Nível de renda por região
Trabalho infantil
Qualidade
de vida e exclusão social no Brasil
Qualidade de vida
Exclusão social no Brasil
Tema Gerador: Relações
de gênero e Sexualidade
Metodologia
Aula
dialogada; Leitura coletiva e Individual; Trabalho em equipe; Seminário; Visita
ao site do IBGE.
Avaliação-Diagnóstico
das Aprendizagens Significativas
Sondagem
sobre os conhecimentos já adquiridos sobre o assunto a ser dado; Participação
nas aulas; Auto avaliação; Participação nas atividades em equipe; Avaliação no
final de cada unidade com questões objetivas; A avaliação será processual e
somativa
Resultados Alcançados ao
Final da Unidades
III UNIDADE
Objetivo:
Reconhecer,
interpretar e analisar as consequências da ocupação e do solo, com base nas
diferenças culturais, políticas, econômicas, sociais e legais de cada região e
sua relação com o mundo do trabalho, consumo e ética presentes no espaço
geográfico.
Competências
Capacidade de
articulação dos conceitos.
Capacidade de compreender o espaço
geográfico a partir das múltiplas interações entre natureza e sociedade.
Domínio de linguagens próprias à
análise geográfica.
Capacidade de compreender os fenômenos
locais, regionais e mundiais expressos por suas territorialidades, considerando
as dimensões de espaço e tempo.
Estimular o desenvolvimento do espírito
crítico
Habilidades
Verificar a inter-relação dos
processos sociais e naturais na produção e organização do espaço geográfico em
suas diversas escalas.
Compreender o
papel das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da
paisagem e do lugar.
Compreender a importância do elemento
cultural, respeitar a diversidade étnica e desenvolver a solidariedade.
Capacidade de diagnosticar e
interpretar os problemas sociais e ambientais da sociedade contemporânea.
Capacidade de identificar as
contradições que se manifestam especialmente, decorrentes dos processos
produtivos e de consumo
Conhecimentos –
Conteúdos
Espaço
produtivo rural o Brasil
Pesca
Atividades agrosilvopastoris
Principais cultivos
brasileiros
Pecuária
Recursos
minerais e matriz energética
Principais recursos minerais do
Brasil
Principais fontes de energia no
brasil
Carvão mineral
Petróleo
O pré-sal
Gás natural
Energia hidrelétrica
Álcool
Biomassa
Energia eólica
Energia solar
Espaço
produtivo industrial
Agroindústria
Espaço
dos serviços
Comércio
Transporte
Tecnologia da Informação e Comunicação
(TIC)
Turismo
Tema Gerador: A
Importância do Conhecimento para o Sujeito Independente
Metodologia
Aula
dialogada; Leitura coletiva/Individual; Trabalho em equipe; Seminário; Análise
de vídeos e documentário.
Avaliação-Diagnóstico
das Aprendizagens Significativas
Sondagem
sobre os conhecimentos já adquiridos; Participação nas aulas na sala e no
campo; Auto avaliação; Participação nas atividades em equipe; Avaliação no
final de cada unidade com questões objetivas; A avaliação será processual e
somativa.
Resultados Alcançados ao
Final da Unidades
IV UNIDADE
Objetivo:
Compreender
a gestão do território como uma atividade de planejamento que deve envolver os
diversos setores da sociedade na busca de uma boa qualidade de vida para os
seus cidadãos.
Competências
Capacidade de operar com os conceitos
básicos da geografia para análise e representação do espaço em suas múltiplas
escalas.
Capacidade de articulação dos
conceitos
Domínio de linguagens próprias à
análise geográfica.
Capacidade de compreender os fenômenos
locais, regionais e mundiais expressos por suas territorialidades, considerando
as dimensões de espaço e tempo.
Estimular o desenvolvimento do
espírito crítico
Habilidades
Verificar a inter-relação dos
processos sociais e naturais na produção e organização do espaço geográfico em
suas diversas escalas.
Identificar os fenômenos geográficos
expressos em diferentes linguagens.
Utilizar mapas e gráficos resultante
de diferentes tecnologias.
Reconhecer variadas formas de
representação do espaço: cartográfica e tratamentos gráficos, matemáticos,
estatísticos e iconográficos.
Compreender o papel das sociedades no
processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar.
Compreender a importância do elemento
cultural, respeitar a diversidade étnica e desenvolver a solidariedade.
Capacidade de diagnosticar e
interpretar os problemas sociais e ambientais da sociedade contemporânea.
Capacidade de identificar as
contradições que se manifestam especialmente, decorrentes dos processos
produtivos e de consumo
Conhecimentos –
Conteúdos
O
Estado: Planejamento territorial e regionalização
Conexões mundiais das cidades
brasileiras
Tendências do ordenamento territorial
brasileiro
Processo histórico da desigualdade
regional no Brasil
Regionalização oficial
Outras propostas de regionalização
Complexos regionais
Meio
técnico-científico-informacional e as regiões do Brasil
Características
gerais das regiões brasileiras: Norte e Nordeste.
Região Norte
Atividade extrativa atual
Agroindústria
Pecuária bovina extensiva:
fator de desenvolvimento ou problema socioambiental?
Zona Franca de Manaus (ZFM)
Industria extrativista mineral
Dinâmica ambiental
Projetos de sustentabilidade na
Amazônia legal
Implementação e execução de
projetos de projetos de proteção e uso sustentável dos recursos naturais
Biopirataria na Amazônia
Projeto sivam
Região Nordeste
Características demográficas
Característica econômicas
Hierarquia urbana regional e
suas conexões
Regionalização do Nordeste
Processo de desertificação
Características
gerais das regiões Centro-Oeste e Sudeste
Região Centro-Oeste
Economia urbana
Cadeias produtivas regionais e
locais
Dinâmica da produção
agropecuária e agroindustrial regional
Questões socioambientais
Região Sudeste
Desenvolvimento econômico
regional
Características sociais
regionais
Questão ambiental na região
Sudeste
Características
gerais da região Sul brasileira.
Região sul
Ocupação populacional e
urbanização
Característica econômicas da
região sul
Brasil no contexto do Mercosul
Relações entre os países do
Mercosul
Objetivos e organização do
Mercosul
Tema Gerados: Diversidade étnico-racial
Metodologia
Aula
dialogada; Leitura coletiva e Individual; Trabalho em equipe; Seminário; Visita
ao site do IBGE; Análise de vídeos e documentários.
Avaliação-Diagnóstico
das Aprendizagens Significativas
Sondagem
sobre os conhecimentos já adquiridos sobre o assunto a ser dado; Participação
nas aulas; Auto avaliação; Participação nas atividades em equipe; Avaliação no
final de cada unidade com questões objetivas; A avaliação será processual e
somativa
Resultados Alcançados ao
Final da Unidades
Plano de Curso de Geografia
Unidade
Escolar: CELEM
Nível
de Ensino: Médio
Área
de Conhecimento: Ciências Humanas
Série:
3º Ano Disciplina:
Geografia Docente:
Matias
I UNIDADE
Objetivo:
Compreender
as relações que ocorrem no Espaço geográfico, contextualizando-as no tempo e no
espaço global e local. Desse modo, os alunos poderão perceber que são parte
integrante do espaço e, ao mesmo tempo, agentes que interferem nesses espaço de
várias formas: social, econômica, cultural e política.
Competências
Capacidade de
articulação dos conceitos.
Capacidade
de compreender os fenômenos locais, regionais e mundiais expressos por suas
territorialidades, considerando as dimensões de espaço e tempo.
Estimular o desenvolvimento do espírito
crítico
Habilidades
Compreender o papel das sociedades no
processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar.
Compreender a importância do elemento
cultural, respeitar a diversidade étnica e desenvolver a solidariedade.
Capacidade de diagnosticar e
interpretar os problemas sociais e ambientais da sociedade contemporânea.
Capacidade de identificar as
contradições que se manifestam especialmente, decorrentes dos processos
produtivos e de consumo
Conhecimentos –
Conteúdos
O
fim da segunda guerra mundial à ordem bipolar
A Ordem Bipolar
Plano Marshall
Plano Colombo
Conselho para Assistência
Econômica Mútua
A corrida armamentista e a
Guerra fria
O
fim do socialismo e a Nova geopolítica mundial
Declínio do Mundo Socialista
A multipolaridade da Nova Ordem
Mundial
Outra forma de olhar a
multipolaridade
Neoliberalismo: doutrina hegemônica da
nova Ordem Mundial
Liberalismo
Neoliberalismo
Organizações
Internacionais e Indicadores socioeconômicos
Organização da Nações Unidas
Principais agências ou
órgãos da ONU
Indicadores econômicos e
socioeconômicos
Características básicas dos
indicadores
Principais indicadores
econômicos
Indicadores sociais e a
caracterização do desenvolvimento
Classificação
dos países quanto ao nível de desenvolvimento
Teorias econômicas
Divisão Internacional do trabalho (DIT)
Primeira Divisão
Internacional do Trabalho
Segunda Divisão
Internacional do Trabalho
Terceira Divisão
Internacional do Trabalho
Diferentes classificações
socioeconômicas dos países
Subdesenvolvimento ou países
subdesenvolvidos
Terceiro Mundo
Oposição Norte x Sul
Países emergentes
Outras classificações
Tema Gerador: Território
e Identidade
Metodologia
Aula
dialogada; Leitura coletiva/Individual; Trabalho em equipe; análise de filmes e
documentários; Resumo esquemático.
Avaliação-Diagnóstico
das Aprendizagens Significativas
Sondagem
sobre os conhecimentos já adquiridos; Participação nas aulas na sala e no
campo; Auto avaliação; Participação nas atividades em equipe; Avaliação no
final de cada unidade com questões objetivas; A avaliação será processual e
somativa.
Resultados Alcançados ao
Final da Unidades
II UNIDADE
Objetivo:
Compreender
as grandes questões mundiais da atualidade como um processo fruto das relações
entre os seres humanos, entre as nações e destes com a natureza, o planeta
terra.
Competências
Capacidade
de articulação dos conceitos.
Capacidade de compreender os fenômenos
locais, regionais e mundiais expressos por suas territorialidades, considerando
as dimensões de espaço e tempo.
Estimular o desenvolvimento do espírito
crítico
Habilidades
Compreender o papel das sociedades no
processo de produção do espaço, do território, da paisagem e do lugar.
Compreender a importância do elemento
cultural, respeitar a diversidade étnica e desenvolver a solidariedade.
Capacidade de diagnosticar e interpretar
os problemas sociais e ambientais da sociedade contemporânea.
Capacidade de identificar as contradições
que se manifestam especialmente, decorrentes dos processos produtivos e de
consumo
Conhecimentos –
Conteúdos
Conflito
e militarização
Armas nucleares
Irã
Coreia do Norte
Armas químicas e biológicas
Pirataria e guerrilhas
Pirataria
Guerrilha e ações paramilitares
Conflitos no Oriente Médio
Conflitos árabes-israelenses
Conflitos entre árabes
Invasão do Iraque
Ambiente
global
Vulnerabilidade humana
Pobreza
Saúde
Globalização e comércio
Conflitos
Ciência e tecnologia
Agenda 21
Agenda 21 brasileira
Alternativas
para um início de mudanças.
Terceiro Setor
Responsabilidade social
Economia solidária
Tema Gerador: Relações
de Gênero e Sexualidade
Metodologia
Aula
dialogada; Leitura coletiva/Individual; Trabalho em equipe; Seminário; análise
de filmes e documentários; Resumo esquemático.
Avaliação-Diagnóstico
das Aprendizagens Significativas
Sondagem
sobre os conhecimentos já adquiridos; Participação nas aulas na sala e no
campo; Auto avaliação; Participação nas atividades em equipe; Avaliação no
final de cada unidade com questões objetivas; A avaliação será processual e
somativa.
Resultados Alcançados ao
Final da Unidades
III UNIDADE
Objetivo:
Entender
as transformações técnicas e tecnológicas e seus aspectos nos processos de
produção, no desenvolvimento do conhecimento e na vida social
Competências
Capacidade de
articulação dos conceitos.
Capacidade de compreender os fenômenos
locais, regionais e mundiais expressos por suas territorialidades, considerando
as dimensões de espaço e tempo.
Estimular o desenvolvimento do espírito
crítico
Habilidades
Compreender o
papel das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da
paisagem e do lugar.
Compreender a importância do elemento
cultural, respeitar a diversidade étnica e desenvolver a solidariedade.
Capacidade de diagnosticar e
interpretar os problemas sociais e ambientais da sociedade contemporânea.
Capacidade de identificar as
contradições que se manifestam especialmente, decorrentes dos processos
produtivos e de consumo
Conhecimentos –
Conteúdos
Formação
dos Blocos Econômicos: Mercados regionais
Os novos blocos de poder econômico
Categoria de integração
regional
Principais blocos econômicos do mundo
União Europeia
Comunidade dos Estados
Independentes (CEI)
Acordo de Livre Comercio da
América do Norte (Nafta)
Mercado Comum do Sul
(Mercosul)
Associação Latino-Americana de
Integração (Aladi)
Cooperação Econômica da Ásia e
do Pacífico (Apec)
Associação de Nações do
Sudeste Asiático (Asean)
Comunidade do Caribe (Caricom)
Comunidade Andina (Can)
Mercado Comum Centro-Americano
(MCCA)
Comunidade para o
Desenvolvimento da África Austral (SADC)
Acordo Comercial sobre
Relações Econômicas entre Austrália e Nova Zelândia (ANZCERTA)
Meio
Técnico-Científico-Informacional
O meio
técnico-científico-informacional
Tecnopolos
Fuga de cérebros (brain drain)
Processo
de Globalização.
Globalização da economia
O caráter excludente da Globalização
Fragmentação
na Globalização.
Contradições do mundo globalizado
Os principais processos de fragmentação
Questões Iugoslávia
Questão Basca
Questão Irlandesa
Conflitos Islâmicos: Irã e
Afeganistão
Curdos
Darfur – Sudão
Questão Separatista no Cáucaso
Terrorismo
Tema Gerador: A Importância do conhecimento para o
sujeito independente
Metodologia
Aula
dialogada; Leitura coletiva/Individual; Trabalho em equipe; Seminário análise
de filmes e documentários; Resumo esquemático.
Avaliação-Diagnóstico
das Aprendizagens Significativas
Sondagem
sobre os conhecimentos já adquiridos; Participação nas aulas na sala e no
campo; Auto avaliação; Participação nas atividades em equipe; Avaliação no
final de cada unidade com questões objetivas; A avaliação será processual e
somativa.
Resultados Alcançados ao
Final da Unidades
IV UNIDADE
Objetivo:
Compreender
a sociedade e a natureza e as transformações socioeconômicas que ocorrem no
espaço em suas diversas escalas.
Competências
Capacidade
de articulação dos conceitos.
Capacidade de compreender o espaço
geográfico a partir das múltiplas interações entre natureza e sociedade.
Capacidade de compreender os fenômenos
locais, regionais e mundiais expressos por suas territorialidades, considerando
as dimensões de espaço e tempo.
Estimular o desenvolvimento do espírito
crítico
Habilidades
Analisar
os espaços considerando a influência dos eventos da natureza e da sociedade.
Verificar
a inter-relação dos processos sociais e naturais na produção e organização do
espaço geográfico em suas diversas escalas.
Compreender
o papel das sociedades no processo de produção do espaço, do território, da
paisagem e do lugar.
Compreender
a importância do elemento cultural, respeitar a diversidade étnica e
desenvolver a solidariedade.
Capacidade
de diagnosticar e interpretar os problemas sociais e ambientais da sociedade
contemporânea.
Capacidade
de identificar as contradições que se manifestam especialmente, decorrentes dos
processos produtivos e de consumo
Conhecimentos –
Conteúdos
Organizações
financeiras e comerciais internacionais
Agências especializadas da ONU
Organização Mundial do Comércio
(OMC)
Fundo Monetário Internacional
(FMI)
Banco Mundial
Conferência das Nações Unidas
sobre Comércio e desenvolvimento (UNCTAD)
Organização para Cooperação e
Desenvolvimento Econômico (OCDE)
Organização de Base Político-econômica
comum
Organização dos Países
Exportadores de Petróleo (OPEP)
Grupo dos 7 (G7)
Economias
desenvolvidas
Estados Unidos
Canadá
Estados Unidos e Canadá: relações
políticas e econômicas
Continente Europeu
Indústria
Agricultura
Serviços e comércio
Japão
Economias
emergentes e o BRICS
BRICS: economia e desenvolvimento
África do Sul
China
Índia
Federação Russa (Rússia)
O Brasil no contexto do BRICS
Grupo dos 20 (G-20)
Economias
periféricas.
África
Colonização: partilha da África
Colonização da África
Consequências da Colonização
América Latina
Ásia
Europa
Globalização e pobreza
Tema Gerados: Diversidade étnico-racial
Metodologia
Aula
dialogada; Leitura coletiva e Individual; Trabalho em equipe; Seminário;
análise de filmes e documentários; Resumo esquemático.
Avaliação-Diagnóstico
das Aprendizagens Significativas
Sondagem
sobre os conhecimentos já adquiridos; Participação nas aulas na sala e no
campo; Auto avaliação; Participação nas atividades em equipe; Avaliação no
final de cada unidade com questões objetivas; A avaliação será processual e
somativa.
Resultados Alcançados ao
Final da Unidades
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